在一个阳光明媚的早晨，我正要准备上课，忽然听到了手机的铃声。抬头一看，是我的一位学生打来的电话。我心中一惊，想着难道他有什么急事？于是我快速接通，没想到他用略带紧张的声音说：“老师，我急需您的帮助！快拨出去，我想了解这个问题！”

这段对话让我深思。作为一名教师，我的职责不仅是传授知识，更是引导学生学会独立思考，鼓励他们在遇到困难时主动寻求帮助。然而，这位学生在急切间似乎忽略了自己也拥有寻找解决方案的能力。许多时候，学生习惯于依赖老师，而忘记了即使是在师生关系中，他们也是学习的主体。

在教学过程中，我一直倡导的教学理念是“启发式教学”。我希望我的学生能够在课堂上畅所欲言，提出自己的见解与疑问。在我看来，教育的目的不仅仅是让学生掌握书本知识，更重要的是培养他们的思考能力和创新意识。透过这次电话，我意识到我需要更多地鼓励学生积极提问，培养他们的自信。

借此机会，我决定在下一次课堂上引入互动环节。让学生们自由发言，讨论各自关心的问题，并鼓励他们在班级中互相帮助。我希望通过这种方式，不仅能增进师生之间的交流，更能激发学生们内心的求知欲望。达成这种良性互动，让学生们感受到求知的乐趣和成就感。

每一位学生都是一颗待开发的珍珠。作为老师，我有责任去指导他们，把这些珍珠擦拭得更加光亮。无论是通过拨打电话还是在课堂上的互动，我都希望能够促使学生们大胆探索自己的想法，寻找属于他们自己的声音。在这个过程中，我与学生的关系也会更加紧密，一同迈向知识的海洋。